CONOCIMIENTO+EN+Y+PARA+LA+PRÁCTICA


 * __CONOCIMIENTO //EN// Y //PARA// LA PRÁCTICA.__ Enseñar y Aprender**

//"A enseñar se aprende enseñando"//
Hoy en día seguimos preguntándonos: //¿qué es más importante, saber mucho de la materia a impartir o saber cómo darla?// Teoría o práctica//, ¿qué pesa más?//

Pues bien, en educación ambas pesan lo mismo. Se podría decir que cuanto más **pequeños** son los alumnos más valor tiene la **Pedagogía** (entendida como ciencia práctica) y que cuanto más **mayores,** son los **conocimientos** del profesorado acerca **de la materia** adquieren más importancia.

Hay quien opina, principalmente los profesores de secundaria y de la Universidad, que lo que vale es saber de la asignatura. A los profesores de secundaria se les exige sacarse el **CAP** para poder ejercer. En ese curso de formación deben aprender cuestiones básicas de la Pedagogía para poder manejar, organizar y transmitir sus conocimientos. Muchos proferores creen inútil esta formación pedagógica y alegan que a "enseñar se aprende enseñado". Quizás sea necesario **replantear el curso de formación pedagógica** para que sea verdaderamente útil y práctico a los profesionales de secunaria, bachillerato, Universidad, FP...

En cualquier caso, **conocimiento y práctica están interrelacionados**. La **teoría**, el conocimiento (aprendizaje formal) ayuda a organizar la **práctica o la experiencia** del día a día (aprendizaje informal). Es así como no tiene sentido un profesor que sepa mucho y no sepa cómo dar su materia. Al mismo tiempo, tampoco tiene sentido que un profesor sepa mucho sobre estrategias pedagógicas y psicología de la educación, cuando tiene un saber mediocre acerca de la materia que imparte.


 * Dewey** (1938), planteaba que había que desarrollar una Teoría de la Experiencia, decía que "//no es suficiente con insistir en la necesidad de la experiencia, ni incluso de la actividad en la experiencia. Todo depende de la calidad de la experiencia que se tenga//".


 * Cochran-Smith y Lytle** (1999) reflexionaron sobre las relaciones entre conocimiento y práctica en la formación del profesorado y nos plantean que este asunto puede tener diferentes concepciones. Diferencian entre **Conocimiento //para// la práctica** y **Conocimiento //en// la práctica**:


 * **Conocimiento //para// la práctica**: entiende que la relación entre conocimiento y práctica es aquella en que el **conocimiento sirve para organizar la práctica** y que, por tanto, conocer más sobre contenidos, teorías educativas, estrategias de enseñanaza...conduce de forma más o menos directa a una **práctica más eficaz**.
 * El **conocimiento para enseñar es un conocimiento formal**, que se deriva de la investigación universitaria.
 * La **práctica**, desde esta perspectiva, tiene mucho que ver con la **aplicación del conocimiento formal a las situaciones prácticas**.


 * **Conocimiento //en// la práctica**: pone el énfasis de la investigación sobre **aprender a enseñar**, es decir, la búsqueda del conocimiento en la acción. Se ha considerado que lo que los profesores conocen está implícito en la práctica, en la reflexión sobre la práctica, y en la narrativa de esa práctica. Este **conocimiento se adquiere mediante la experiencia y la deliberación**, y los profesores **aprenden cuando tienen oportunidad de reflexionar** sobre lo que hacen.