RESISTENCIA+AL+CAMBIO

__**RESISTENCIA AL CAMBIO**__


 * Anderson** (1991) identifica una serie de **razones** por las que los docentes se resisten al cambio. Entre ellas destacan: __la poca claridad respecto a lo que buscan__, __la escasez de conocimientos__ y __habilidades para efectuar la transformación__ y __la creencia de que el cambio no provocará diferencia alguna__.

En un estudio, **Villegas-Reimers y Reimers** (1996), señalaban que muy pocas veces se incluye a los docentes en la planificación e implementación de los procesos de reforma y éstos, se olvidan del papel de muchos maestros y profesores.

Por su parte, **Vaillant** (2006), se refiere a esto diciendo que hay que incluir a los sindicatos de los docentes en la planificación de reformas educacionales.

Además, hay que tener en cuenta que se parte del **supuesto** de que los docentes saben cómo mejorar el aprendizaje de los estudiantes pero que no están dispuestos a hacerlo si carecen de los adecuados **incentivos o premios**. Pero, lo cierto, es que **no se encuentran evidencias** de que los maestros y profesores estén esperando incentivos para exhibir entonces sus capacidades y competencias.

Desarrollo profesional y **procesos de cambio** van intrínsecamente unidos, es por esto por lo que la mayoría de las investigaciones centran su interés en estudiar las creencias de los docentes.